为深入推进教育教学改革，切实提高人才培养质量，6月10日下午，化工系在学院209会议室举办本学期课改沙龙活动。本次活动围绕“智慧课程高质量建设研讨交流”“课堂听课评课意见汇总与反馈”和“学情分析：严控卷面不及格率改进对策”三个主题展开深入研讨。化工系全体教师参加活动，系主任杨斌主持活动。

在智慧课程建设研讨环节，杨斌介绍了当前高等教育数字化转型的背景和趋势。与会教师结合化工类专业课程特点，就知识图谱构建、AI辅助教学工具应用、线上线下混合式教学改革等议题进行了热烈讨论。与会教师一致认为，化工类专业课程理论抽象、工程实践性强，智慧课程建设应注重将人工智能技术融入教学设计、学习评价等环节，通过构建课程知识图谱帮助学生建立系统化的知识体系，借助智能助教和个性化学习路径推荐提升教学效果。与会教师还就如何录制符合化工课程特点的教学视频、建设高质量在线教学资源等问题交流了经验。

在听课意见反馈环节，本学期参与学院集中听课和同行听课的教师代表逐一发言。参会教师围绕课堂教学设计、师生互动、课程思政融入等方面进行了坦诚交流，既肯定了亮点，也直指问题。大家普遍反映，部分课堂存在讲授节奏过快、与学生互动不足、板书与多媒体配合不够协调等问题；同时也分享了一些优秀课堂的教学经验，如采用案例教学串联知识点、设置课堂小测即时了解学情等做法。老师们表示，通过听课与反馈，既能从同事身上学到教学技巧，也促使自己反思课堂教学中的不足。

针对部分课程卷面不及格率偏高的问题，与会教师进行了深入的原因分析和对策研讨。会议指出，不及格率偏高的原因是多方面的：部分课程内容难度大、学时安排与学生接受能力不匹配；部分学生学习基础薄弱、自主学习动力不足；过程性考核对期末考试的“托底”效应导致部分学生存在“平时躺平、期末突击”的侥幸心理。

经过充分讨论，会议形成了多措并举的改进方案：一是优化课程内容与教学方法。合理降低教学内容难度梯度，增强知识呈现的实用性和趣味性；推广习题课和课堂测验，帮助学生及时巩固所学知识。二是完善过程性考核机制。提高平时成绩考核的科学性和区分度，将课堂测验、课后作业、小组项目等多元考核落到实处，避免“平时送分、期末陪考”现象；探索设置期末考试卷面成绩“最低门槛”要求，倒逼学生重视平时学习和考前复习。三是加强学风建设与学业帮扶。对学习困难学生建立“一人一策”帮扶台账，及时开展学业预警和谈心谈话；发挥学生骨干作用，营造比学赶帮的班级氛围。四是推进教学方式改革。借助智慧课程建设契机，通过知识图谱帮助学生梳理知识脉络，利用AI学伴提供个性化学习支持，降低学习门槛。

本次课改沙龙主题鲜明、讨论深入，三者相辅相成、完整构成质量文化闭环：以智慧课程建设筑牢质量根基，以听课互评践行自省改进的过程文化，以学业达标数据校验改革实效，推动上下树立“全过程抓质量、全环节求卓越”的共同价值追求，真正让质量意识内化于心、外化于行。

（撰稿：杨斌 审核：黄婷）